Utmaningar!

I boken utmanande undervisning i klassrummet, kapitel 4, kan man läsa om hur utmaningar får eleverna att lära sig bättre. Att en utmanande undervisning får eleverna att lära sig mer än de annars skulle göra.

Det pratas om olika ”zoner” som eleverna befinner dig i under sitt lärande. Utmaningarna är till för att få eleverna att gå in i inlärningszonen och detta bygger på Vygotskijs arbete.

Tre olika slags utmaningar finns med i kapitlet som vi som är blivande lärare och ni som redan arbetar som lärare kan använda oss utav. Dessa tre utmaningar är tankeställare, vars syfte är att få eleverna att tänka till och att ifrågasätta sina antaganden. Stödstrukturer, vars syfte är att stödja och uppmuntra eleverna när de befinner sig i inlärningszonen. Och det tredje är begreppstänjare vars syfte är att bygga upp och undersöka begreppsmässig förståelse.

Att elever får utmana sig själva och skapa andra tankestätt tror jag är väldigt bra för att ta lärandet till en ny nivå. Att bara sitta och lyssna på en lärare som dag ut och dag in står och pratar framför klassen och skriver på en tavla tror jag kan göra att eleverna tappar intresset väldigt fort, oavsett ålder. Att göra undervisningen intressant och utmanande på olika sätt för eleverna tror jag är en bra grund att utgå ifrån och bygga vidare en bra undervisning och kunskap på.

Tror ni att utmaningar är bra för eleverna eller kan det även vara negativt? Tror ni att dagens lärare använder sig utav olika utmaningar för att få eleverna att lära sig? Hur var det när ni själva gick i skolan? 

Referens:

Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. Stockholm: Bokförlaget Natur & kultur.